sábado, 15 de octubre de 2011

América prehispánica - Primer cuestionario

1. El Imperio Inca se asentó en paisajes geográficos de

I. Selva

II. Desierto

III. Alta montaña

a) Sólo I

b) I y II

c) I y III

d) II y III

e) I, II y III

2. Respecto a la civilización azteca es correcto afirmar que

I. Era Politeísta

II. La familia constituía un núcleo social importante

III. Poseía un monarca con poderes absolutos

a) Sólo I

b) I y II

c) Sólo II

d) II y III

e) I, II y III

3. La relación correcta es

1. Tenochtitlan

2. Halach Uinic

3. Cuzco

4. Mayapan

A. Ciudad predominante de la Civilización maya en los comienzos de ella

B. Capital del Imperio Inca

C. Ciudad predominante de la Civilización maya en los finales de ésta

D. Capital del Imperio Azteca

4. Respecto a la domesticación de animales en la América precolombina es correcto afirmar que

a) No se produjo

b) Comenzó en el período arcaico

c) Comenzó en el período formativo

d) Comenzó en el período clásico

e) Comenzó en el período posclásico

5. Podríamos decir que existen tres territorios donde se han edificado las grandes civilizaciones de la humanidad, cada uno de ellos asociado al cultivo de un determinado cereal: arroz, maíz o trigo. En el caso de la América precolombina dicho cereal sería

a) Maíz

b) Arroz

c) Trigo

d) Porotos

e) Papa


6. Los mayas enfrentaron importantes problemas para practicar la agricultura, porque

a) Los terrenos en que vivían tenían mucha pendiente.

b) Vivían en lugares desérticos.

c) La selva dificultaba los cultivos.

d) Vivían en medio de un lago.

e) Vivian en lugares de altura con poca agua.

7. En la economía inca se aplicaban dos principios fundamentales: la reciprocidad y la redistribución. Al respecto podemos decir que

I. La reciprocidad significaba que tanto el trabajo como el producto del trabajo se repartían entre todos los miembros del ayllu

II. La redistribución implicaba que una parte de los frutos del trabajo debían ser entregados al imperio.

III. El principio de redistribución también implicaba que cada ayllu tenía derecho a recibir productos de lugares lejanos.

a) Sólo I

b) I y II

c) II y III

d) Sólo III

e) I, II y III

8. Los aztecas crearon el sistema de “chinampas” para aumentar el terreno habitable y cultivable debido a que

a) Vivían en un territorio desértico

b) Se asentaron en las pendientes de las montañas

c) Vivían en el centro de un lago

d) La mayor parte de su territorio estaba cubierto por dunas.

e) Los suelos de su territorio eran de mala calidad.

9. Respecto al escenario que encontraron los europeos cuando llegaron a América en el siglo XV es correcto afirmar que

I. Existían en el continente tres grandes civilizaciones: Mayas, incas y aztecas

II. Las grandes civilizaciones tenían un escaso desarrollo militar por lo que fue fácil dominarlas

III. Los territorios americanos estaban en su gran mayoría dominados por alguna de las grandes civilizaciones

a) Sólo I

b) I y II

c) II y III

d) Sólo III

e) N. A.


10. Entre los relatos y leyendas que hablan del origen del pueblo judío esta el de el éxodo, proceso en el que un pueblo salió de Egipto para llegar a la tierra que Dios le tenía prometida. Un relato parecido se encuentra en el mito de la constitución de la civilización

a) Maya

b) Azteca

c) Inca

d) Moluche

11. Con el objetivo de asimilar a los pueblos conquistados el Imperio Inca

a) Obligaba a hablar la lengua quechua a los pueblos conquistados

b) Suprimía la religión de los pueblos conquistados

c) Trasladaba colonos a los territorios conquistados

d) Obligaba a pagar impuestos a los pueblos sometidos

12. Respecto a la sociedad del Imperio Inca es correcto afirmar que

I. Era principalmente urbana y vivía en las ciudades del Imperio

II. Poseían igualdad de funciones hombres y mujeres

III. La familia era parte importante de la estructura social

a) Sólo I

b) Sólo II

c) II y III

d) Sólo III

e) N. A.

13. Respecto a los períodos clásico y postclásico definidos para la historia de la América prehispánica es correcto afirmar que

I. Son extensibles para todo el territorio americano

II. Corresponde a etapas de sociedades basadas por el Estado

III. La última de las mencionadas se manifiesta durante el medioevo europeo

a) Sólo I

b) I y II

c) II y III

d) Sólo III

e) I, II y III

14. En el Egipto antiguo se creía que los faraones eran divinidades en la Tierra. Para reforzar la idea de un linaje celestial los monarcas se casaban entre hermanos igual como ocurría en la civilización

a) Azteca

b) Inca

c) Maya

d) Moluche


15. Al decir que los períodos formativos, clásico y posclásico corresponden a una etapa agroalfarera estamos implicando que respecto al período paleoindio y arcaico las primeras mencionadas son etapas

a) Posteriores

b) En las que se había desarrollado el Estado

c) Previas a la llegada de los españoles

d) Más avanzadas tecnológicamente

16. La etapa de mayor militarización de los pueblos precolombinos es el período

a) Paleoindio

b) Arcaico

c) Formativo

d) Clásico

e) Posclásico

17. Respecto a la civilización maya es correcto afirmar que

I. Practicaron sistema de cultivo de roza

II. Poseían un sistema político de ciudades – Estado

III. Eran un pueblo pacífico en el que las guerras eran escasas

a) Sólo I

b) I y II

c) Sólo II

d) II y III

e) I, II y III

18. Los suyos eran cuatro diferentes


a) Gobiernos

b) Imperio

c) Divisiones administrativas

19. Los pueblos que se asentaron en el actual territorio mexicano fueron

I. Mayas

II. Incas

III. Aztecas

a) Sólo I

b) I y II

c) I y III

d) II y III

e) I, II y III

20. Los españoles llegaron a América durante el período

a) Paleoindio

b) Arcaico

c) Formativo

d) Clásico

e) Posclásico

martes, 11 de octubre de 2011

América prehispánica

Texto Nº 1

Existen diversas teorías acerca del poblamiento inicial de América. Fuera de la del argentino Florentino Ameghino quien afirmó que el hombre era autóctono de América, todas ellas coinciden en que los seres humanos llegaron desde otros territorios.

La versión más aceptada es que los primeros habitantes de América pasaron desde Siberia en Asia, hasta Alaska en América, a través del puente de Beringia; este se habría formado durante la última glaciación, cuando quedó al descubierto un pasadizo de tierra y hielo entre ambos continentes generado al bajar el nivel de las aguas del estrecho de la región debido al congelamiento de gran parte de los océanos y la acumulación de hielo en las costas continentales.

Otra teoría indica que los seres humanos habrían pasado desde la Polinesia a América, navegando de isla en isla y recorriendo grandes distancias, gracias a su habilidad como navegantes y aprovechando las corrientes marinas.

Por otra parte, existe una tercera teoría que indica que los seres humanos habrían pasado desde Australia, aprovechando la formación de un puente entre la Australia y la Antártica y entre esta y el extremo sur de América, a través de tierras que emergieron al bajar el nivel de las aguas.

El antropólogo francés Paul Rivet, ha planteado que los habitantes de América tienen múltiples orígenes aceptando como posibles todas las teorías anteriores. Sin embargo, plantea una vía principal de los primeros habitantes americanos, quienes siguiendo a los animales de los que se alimentaban a través de la caza habrían llegado por el puente de Beringia en oleadas sucesivas, por lo que serían también tipos humanos diferentes; luego, se habría producido la migración desde Australia, siguiendo la costa Antártica; y por último, habrían llegado inmigrantes desde la Polinesia, a través del Pacífico. Esto explicaría la diversidad física y cultural de los primeros habitantes de América.

Los desplazamientos constantes de estos grupos en busca de alimento los llevaron a poblar todo el territorio para después de varias generaciones asentarse en aquellos lugares que permitían mejores condiciones de vida. Unos pocos de estos pueblos que se volvieron sedentarios construyeron ciudades y desarrollaron complejos sistemas de organización social construyendo así las grandes civilizaciones americanas.

Dos fueron las regiones donde florecieron las más importantes civilizaciones de América: “Mesoamérica”, que abarcó lo que hoy conocemos como México, Guatemala, El Salvador y Honduras; y la “Región Andina”, que comprendía el sur de la actual Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, el noroeste de Argentina y el norte chileno.

Cuando llegaron los españoles a América en 1492 varias de estas civilizaciones habían desaparecido y los restos materiales que dejaron no son suficiente para lograr recrear como fueron. Sin embargo, se pueden destacar algunos nombres como el de la civilización olmeca en Mesoamérica, que fue en cierta medida la base para culturas posteriores como los otomíes, tarascos, nahuas, mexicas, huastecas, totonacos, mixe-zoques, zapotecas y mixtecas.

De las civilizaciones desaparecidas de mesoamérica destacan sobre todo la civilización Maya. Localizada en la península de Yucatán (sur de México) los mayas se constituyeron como una serie de ciudades – Estado que destacaron por la fabricación de elaborados calendarios que denotaban un considerable conocimiento astronómico. Además los mayas desarrollaron la escritura, de la cual sólo se ha traducido su texto sagrado llamado Popol Vuh. Por motivos que aun se discuten la civilización maya desapareció alrededor del 1450, pocos años antes de la llegada de los españoles a América.

En cuanto a los Andes centrales si bien se han decubierto centros ceremoniales hacia el año 2 mil a. C, las primeras civilizaciones de la que se tenga registro son la Cultura Chavín, la del moche, la de Nazca y la del Tiahuanaco.

Cuando los españoles llegaron a América las dos grandes áreas de civilización americana se habían unificado dando lugar a dos grandes imperios:

- Imperio Azteca: Los aztecas fueron un pueblo guerrero que se impuso en Mesoamérica a civilizaciones más antiguas en el siglo XIV cuando fundaron su ciudad capital llamada Tenochtitlan.

La mitología señala que el origen de los aztecas sería una tierra llamada Aztlán. Desde allí, habrían emigrado en busca de una tierra prometida que sería indicada por una señal del dios Huitzilopochtli. Esta señal era un águila devorando una serpiente sobre un nopal (planta de la tuna). Este símbolo se encuentra hasta hoy en la bandera mexicana.

Las prácticas religiosas tenían gran importancia para el pueblo azteca; entre ellas destacaban sangrientos sacrificios humanos a sus dioses. Para tener personas para estos sacrificios se realizaban las “guerras floridas” en las que se capturaban prisioneros entre sus vecinos.

La sociedad azteca estaba formada por tres clases sociales: la nobleza, la gente común y los esclavos. La economía se basaba en la agricultura, especialmente en el cultivo del maíz y en la técnica de la “Chinampa”, cultivo que se realizaba sobre islas flotantes. La importancia de este producto la podemos observar en las múltiples representaciones gráficas del Dios Quetzacoatl, quien según la mitología azteca sería el creador de este producto.

Los pueblos sometidos pagaban altos impuestos en especies como armas o productos agrícolas. El imperio era gobernado por el huey tlatoani, quien detentaba el poder político, militar y religioso. Éste era asesorado por el consejo supremo o tlatocán, que tomaba decisiones de los principales asuntos políticos, militares y administrativos, incluyendo la elección del nuevo soberano cuando este moría.

- Imperio Inca: Tuvo su centro en los actuales territorios de Perú y Bolivia, extendiéndose a gran parte de Ecuador, el noroeste de Argentina y el norte de Chile. Los habitantes del imperio (quechuas) se establecieron en el valle de Cuzco en el siglo XII, logrando dominar tras largas luchas, a los pueblos que habitaban el lugar, en el siglo XIV.

En el siglo XV, los incas comenzaron a expandirse, formando un gran imperio, que recibió el nombre de Tahuantinsuyo o imperio de los cuatro puntos cardinales. La expansión de este imperio fue bruscamente interrumpida por la invasión de los conquistadores españoles, a principios del siglo XVI.

El imperio era gobernado por el Sapa Inca, quien concentraba de forma absoluta el poder político, militar y religioso. Lo asesoraban los jefes los cuatro suyos (Chinchasuyo al norte, Cuntisuyo al oeste, Collasuyo al sur y Antisuyo al este, en relación al Cuzco), además de funcionarios llamados chasquis que recorrían a pie todo el imperio para informar acerca de todo lo que ocurría. Para facilitar las comunicaciones, el dominio y el control, el Tahuantinsuyo era cruzado por una enorme red de caminos, puentes, fortalezas (pucaras) y posadas (tambos) construidas por los incas. Para realizar estas obras los súbditos del Imperio debían cumplir con la mita, un servicio laboral de tres meses al año. La contabilidad a lo largo del territorio se realizaba mediante un sistema de cuerdas y nudos llamado Quipu. Según se cree los colores y quizá la forma de trenzado de las cuerdas indican los objetos, mientras que los nudos harían referencia a las cantidades

Al igual que en el caso de los aztecas su producto agrícola principal era el maíz. Su cultivo se realizaba a través de un complejo sistema conocido como “terrazas de cultivo”. Este sistema agrícola consistía sembrados en las laderas de los cerros regados por un sistema de goteo por agua que iba descendiendo desde la parte más alta del cultivo.

En la economía inca, se aplicaban dos principios fundamentales: la reciprocidad y la redistribución. La reciprocidad significaba que tanto el trabajo como el producto del trabajo se repartían entre todos los miembros del ayllu (tribu); la redistribución, implicaba que una parte de los frutos del trabajo debían ser entregados al imperio, a cambio de productos de otros lugares. A cargo de la redistribución entre los ayllu y el imperio, había un funcionario llamado curaca.

La sociedad inca estaba conformada por estamentos con escasa movilidad social:

· Una nobleza, formada por los curacas (señores regionales), los altos funcionarios del imperio, los sacerdotes y los más ricos comerciantes. Los miembros de la nobleza usaban unos grandes aros, por lo cual recibieron el nombre de "orejones", cuando arribaron los españoles.

· El pueblo, o gente común, conformado por artesanos, funcionarios del estado, trabajadores de la tierra, mitimaes (súbditos trasladados para colonizar nuevos territorios).

· Yanaconas, quienes tenían una situación de servidumbre respecto al Estado.

En la mayor parte de las familias quechuas los hombres trabajaban la tierra, las mujeres tejían, cocinaban, cuidaban a los niños y realizaban labores domésticas. La jornada laboral de los hombres se extendía aproximadamente entre las ocho de la mañana y las seis de la tarde. Después de eso, la familia comía reunida, conversaba y compartía narraciones. Ocasionalmente, se realizaban fiestas en las que se hacía música con instrumentos y danzas.

En el aspecto religioso los quechuas adoraban a varios dioses, de los cuales el principal era Viracocha, creador del universo y del pueblo inca. Destacaba también Inti, el Sol, que posibilitaba la agricultura, por lo que era especialmente venerado por los campesinos. Existían, además, otras divinidades como la Pachamama o madre tierra y Mamaquilla, la luna, hermana y esposa del sol. En este matrimonio divino, se basó la tradición de que el Sapa Inca se casara con su hermana, para mantener la pureza de sangre de la familia gobernante.

Una muestra de la religión quechua la podemos observar actualmente en Machu Pichu, ciudad sagrada que era utilizada exclusivamente como centro ceremonial.

Texto Nº 2

Las diferentes culturas de la América prehispana presentan cinco estados de desarrollo a lo largo del tiempo:

- Paleoindio: Corresponde al primer período de la historia americana, cuando llegan los primeros seres humanos al continente y se trasladan constantemente sin un rumbo fijo en busca de alimentos los cuales obtenían con técnicas de caza y recolección elementales.

- Arcaico: Los pueblos fijan rutas fijas de caza, recolección y pesca con técnicas más elaboradas. La obtención de alimento se complementa con prácticas agrícolas semisedentarias.

- Formativo: La agricultura y ganadería se consolidan como la principal fuente alimenticia. Las comunidades indígenas se van paulatinamente diferenciando entre ellas y en las aldeas se nota la diferenciación social entre sus habitantes. Las ganadería alcanza altos niveles de desarrollo y la agricultura progresa hasta permitir la sedentarización completa.

- Clásico: Las comunidades que forman parte de este período presentan expresiones y estilos artísticos y artesanales de gran refinación, como telas y cerámicas que destacan por su simbología y colorido. Surgen grandes civilizaciones en Mesoamérica y los Andes Centrales, que ejercen una importante influencia sobre los territorios cercanos.

- Post Clásico: Las grandes culturas de Mesoamérica y los Andes Centrales se constituyen en poderosos imperios que ejercen dominio sobre pueblos vecinos para lo que desarrollan importantes niveles de militarización. Se establecen complejos sistemas comerciales y una economía basada en el tributo (pago de impuestos), por parte de los pueblos dominados. Grandes ciudades, con construcciones monumentales de carácter político o religioso, han quedado como constancia de esta etapa de la historia precolombina.

domingo, 25 de septiembre de 2011

Pedro

Juan

Diego

:

:

:

Yo me encargare de la búsqueda de restos materiales

Yo datare dichos restos

Y yo analizare los huesos

1.- Las disciplinas auxiliares que Pedro, Juan y Diego utilizaran respectivamente son

a) Arqueología, química y paleontología

b) Paleontología, arqueología y química

c) Antropología, arqueología y química

d) Arqueología, antropología y química

e) Paleontología, química y arqueología

2.- La frase que mejor representa la relación de los indígenas del Chile prehispánico con el territorio nacional es

a) Se trataba de pueblos con grados de desarrollo diverso

b) Carecían de una visión territorial de conjunto

c) Si bien eran diferentes se sentían todos miembros de una misma nación

d) Tenían claro que debían defender su territorio por lo que se unieron contra el Imperio Inca primero y el español después

e) Recién cuando el Imperio Inca llegó al territorio se concibió a Chile como una unidad territorial

Para comprender los niveles de violencia posteriores al 11 de septiembre de 1973 es necesario primero que todo analizar que es lo que pensaban los protagonistas de los hechos. Además debemos entender los problemas de abastecimientos que se vivieron en Chile en los últimos meses de la Unidad Popular y por último como interactuaron las fuerzas partidarias en el esquema político chileno.

3.- Las ciencias auxiliares que se deben ocupar son respectivamente

I. Economía

II. Paleontología

III. Psicología

IV. Arqueología

V. Ciencias políticas

a) I – III – IV

b) I – III – V

c) III – I – V

d) III – I – IV

e) III – I - V

4.- Cuando los españoles llegan al territorio chileno en el siglo XVI, éstos

a) Forman una gobernación políticamente independiente

b) Forman un virreinato dependiente de la Corona española

c) Incorporan al territorio bajo la forma jurídica de la gobernación

d) Establecen una factoría con fines comerciales

5.- Según el texto Nº 1 las ciencias auxiliares son disciplinas

a) Que tratan de los mismos temas que la Historia

b) Que pueden ayudar a la Historia

c) Menos importantes que la Historia

d) Que no se relacionan con la Historia

6.- Entre las consecuencias que para los pueblos indígenas tiene la llegada de los españoles podemos mencionar

I. La desaparición completa de su cultura

II. La completa desaparición de su herencia genética

III. Un fuerte impacto en sus formas de vida

a) Sólo I

b) I y II

c) I y III

d) II y III

e) Sólo III

7.- La explicación que el texto Nº 2 da al colapso democrático de 1973 es

a) El enfrentamiento armado

b) La intervención de potencias extranjeras

c) La acción de la unidad popular

d) El debilitamiento del consenso democrático

e) La acción de los empresarios chilenos

8.- Respecto a las periodificaciones históricas es correcto afirmar que ellas son

I. Arbitrarias

II. Subjetivas

III. Establecidas con criterios diversos

a) Sólo I

b) I y II

c) I y III

d) II y III

e) I, II y III

Pedro





Juan





Diego

:





:





:

Me gusta la Historia, pero no tanto bla bla, sino las biografías de los personajes más importantes.





Esos personajes importantes que tu dices sólo son los que buscan monopolizar los proyectos nacionales. La verdadera Historia la hace el pueblo explotado a través de su resistencia contra las clases dominantes






Ustedes son muy densos, lo entretenido es ver como se vivía antiguamente

9.- Los tipos de análisis históricos ante los que Pedro, Juan y Diego presentan interés respectivamente son

a) La Historia descriptiva basada en el relato enfatizando hechos y fechas, la Nueva Historia y la Historia interpretativa basada en los procesos sociales.

b) La Historia interpretativa basada en los procesos sociales, la nueva Historia y la Historia descriptiva basada en el relato enfatizando hechos y fechas.

c) La nueva Historia, La Historia descriptiva basada en el relato enfatizando hechos y fechas y la Historia interpretativa basada en los procesos sociales.

d) La Historia descriptiva basada en el relato enfatizando hechos y fechas, la Historia interpretativa basada en los procesos sociales y la Nueva Historia.

10. La arqueología se dedica fundamentalmente a la búsqueda de

a) Fuentes vivas

b) Fuentes materiales

c) Fuentes escritas

d) Fuentes audiovisuales

e) Fuentes orales

11.- El mejor título para el texto Nº 1 sería

a) Historia de Chile

b) Problemáticas de la disciplina histórica

c) Historiografía chilena del siglo XIX

d) Los períodos de la Historia

e) Las Ciencias Sociales

12.- El mejor título para el texto Nº 2 sería

a) La llegada de los españoles a Chile

b) Los contenidos de la Historia y las Ciencias Sociales

c) Reseña de la Historia de Chile

d) La Historia de Chile vista en detalle

viernes, 23 de septiembre de 2011

Introducción a la Historia de Chile -Segundo Cuestionario

1. Respecto a la Historia es correcto afirmar que

I. Es considerada una ciencia

II. Posee un objeto de estudio

III. Posee un método de estudio

a) Sólo I

b) I y II

c) I y III

d) II y III

e) I, II y III

Los pintores del Renacimiento querían pintar como los legendarios pintores de la Edad Antigua, y no sólo eso, sino que aspiraban a que sus obras parecieran haber sido pintadas por aquellos griegos. Valoraban por sobre todas las cosas la antigüedad de las obras clásicas, y por ello idearon numerosos procedimientos para deteriorar artificialmente sus obras para que parecieran inmemoriales. Por ese motivo aceptó Miguel Angel enterrar su escultura bañada de una capa de excremento y yogurt para que las bacterias le dieran un aspecto envejecido. Por ese motivo Miguel Angel y otros pintores aplicaban gruesas capas de barniz sobre sus pinturas, sabedores de que los aceites empleados se oscurecerían con los años, delatando así la edad de sus obras, y en ocasiones adelantándose cronológicamente a ella.

2. Lo que presentaría una escultura hecha por Miguel Angel en las condiciones señaladas es un problema de

a) Búsqueda de la fuente

b) Autentificación de la fuente

c) Interpretación de la fuente

d) Búsqueda de causas y consecuencias

3. La frase que mejor representa el proceso de industrialización chilena vivido durante la República parlamentaria es

a) La industrialización chilena fue rápida y significó el progreso del país

b) Las clases populares vieron mermada su existencia y condiciones materiales

c) La industrialización chilena fue acelerada, pero generó un tipo de industria que no era eficiente a largo plazo

d) Lo acelerado de la Industrialización chilena hizo que ella fuera insustentable

e) La industrialización se hizo mal como todo lo que se hace en Chile


4. Según la guía el factor que en mayor medida explicaría el poblamiento americano sería


a) Las glaciaciones

b) Las desglaciaciones

c) El desarrollo de la navegación

d) El desarrollo de la ganadería


5. Oro, sebo, trigo, plata, salitre y cobre son productos

I. De los que Chile siempre se ha tenido que proveer desde el extranjero

II. En los que Chile ha basado su economía en determinados períodos

III. Que marcan ciertos ciclos productivos de la economía chilena


a) Sólo I

b) I y II

c) I y III

d) II y III

e) Sólo III


Se estableció que la profundidad máxima en que se podrían presentar vestigios culturales era 5 m. En función a esto, la investigación se centró en las excavaciones a tajo abierto: estaciones, piques de excavación y ventilaciones. Se excluyeron los túneles debido a que se realizarían a una profundidad de 16 m.

6. El párrafo describe la siguiente etapa del estudio histórico

a) Delimitación del objeto de estudio

b) Búsqueda de fuentes

c) Autentificación de las fuentes

d) Análisis del contexto histórico

e) Establecimiento de causas y consecuencias


7. La ciencia auxiliar cuyo accionar es descrito en el párrafo es la

a) Paleontología

b) Filología

c) Arqueología

d) Antropología

e) Geografía


8. Lo buscado en el párrafo anterior es

I. Fuentes primarias

II. Fuentes secundarias

III. Fuentes materiales

a) Sólo I

b) I y II

c) I y III

d) II y III

e) Sólo III